Учебник сольфеджио для 3 класса ДМШ. Создан в соавторстве с Софьей Федоровной Запорожец. Спасибо большое, просто спасли нас! Разобрались с д.з., вроде бы все поняли))) Очень надеемся на продолжение). Нравится 3 . Пособие Пуговицы - кто еще не сделал. На 18-19 сентября: 1. 12 -13 октября сольфеджио у подготовительного класса будет, проводит. Учебник Давыдовой, номера 10-13 петь с дирижированием. 3 класс с 25 по 34 срочно. Помогите 2 класс фролова с 1 по 30 стр срочно. Люди пожалуйста помогите с заданием по сольфеджио учебник .

Рабочая программа дисциплины "Сольфеджио" сроком - 5 лет обучения. В программе. Сольфеджио для 3 класса.

Рабочая программа на тему: Рабочая программа . Бобровприказ от 3. ЛАНГЕПАС, 2. 01. 2СОДЕРЖАНИЕПояснительная записка. Учебно- тематический план. Содержание программы. Методическое обеспечение программы. Краткие методические рекомендации.

Список методической литературы для обучающихся. Список методической литературы для преподавателей. Интернет ресурсы.

Решебник По Сольфеджио 3 Класс Давыдова Запорожец Ответы

Пиложение 1 «Календарно- тематическое планирование»3. Пояснительная  записка. Приобщение детей к миру музыки создаёт необходимые условия для внутреннего, гармоничного развития личности ребёнка. Весь комплекс занятий в детской музыкальной школе развивает у обучающихся художественного мышление и эмоционально- образные представления, стимулирует творческую активность, воспитывает чувство толерантности к музыке любых стилей, жанров и направлений.

Решебник По Сольфеджио 3 Класс Давыдова Ответы Рабочая Тетрадь Онлайн

Значение предмета сольфеджио в современном учебном процессе трудно переоценить. Нет развитого музыкального слуха — нет грамотного исполнителя, активного слушателя, да и просто любителя музыки. Сольфеджио по праву считают основой основ музыкального воспитания, так как этот предмет представляет собой целую систему музыкального развития, включающую формирование звуковысотного слуха, чувства лада, чувства метроритма, гармонического слуха, музыкальных представлений. Данная рабочая образовательная программа составлена на основе следующих образовательных программ: Примерная типовая программа для детских музыкальных школ, музыкальных отделений школ искусств, вечерних школ общего музыкального образования (управление учебных заведений и научных учреждений, Министерство Культуры СССР, Москва, 1. Примерная программа для детских музыкальных школ и музыкальных отделений детских школ искусств пятилетнего срока обучения, Федеральное агентство по культуре, научно- методический центр по художественному образованию, Москва, 2. В соответствии с Примерными требованиями к программам дополнительного образования детей, письмо Министерства образования РФ от 1.

Педагогическая целесообразность программы связана с направлением образовательного процесса на всестороннее развитие обучающегося, его музыкальную подготовку в соответствии с требованиями и уровнем подготовки выпускника ДМШ. Отличительная особенность  программы заключается в следующем: адаптирована  к условиям образовательного процесса музыкальной школы города Лангепаса; ориентирована на контингент обучающихся и особенности образовательного процесса данной музыкальной школы; в возможности включения в процесс урока современных компьютерных технологий, оборудования; выхода в сеть Интернет и использования цифровых образовательных ресурсов. Цель программы: Организация музыкального слуха учащихся и его развитие, обучение активному использованию слуха в творческой и исполнительской практике. Данная цель реализуется на занятиях сольфеджио посредством решения следующих задач: Образовательные: обеспечить обучающихся теоретическими знаниями в области  музыкального искусства; формировать вокально- интонационные навыки (сольфеджирование, пение с листа); использовать теоретические знания обучающихся в ходе выполнения творческих практических задний. Развивающие: Развивать у обучающихся: мелодический, гармонический слух; способность ощущать фонизм интервалов, аккордов,  воспринимать их как единое целостное звучание; чувство лада: осознание связей звуков, окраски мажора, минора; музыкальное мышление и память; навык анализа и обобщения музыкального текста, владения музыкальной терминологией; развивать творческие способности обучающихся; формировать коммуникативные компетенции.

Воспитательные: воспитывать чувство стиля, толерантность к музыке различных жанров, стилей, эпох национальных композиторских школ; приобщить   к   мировой   и   Отечественной   музыкальной культуре; формировать духовно- нравственные ценности и идеалы. Программа  конкретизирует содержание предметных тем, даёт примерное распределение учебных часов по разделам курса и рекомендуемую последовательность изучения тем  предмета с учётом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, а также возрастных особенностей обучающихся.

Основной формой проведения занятий по сольфеджио  является групповой урок, используются также уроки в концертном зале, В соответствии с Учебным планом, на предмет «Сольфеджио» занятия по программе пятилетнего срока обучения проводятся из расчёта  - 1,5 часа в неделю. Срок реализации данной программы 5 лет.

В первом полугодии 3 класса по 1 часу (1 урок), а во втором полугодии – 2 часа (2 урока), так как в третьем классе в конце учебного года проводится промежуточная аттестация. Курс сольфеджио включает в себя следующие разделы и виды деятельности: вокально- интонационные навыки; сольфеджирование и пение с листа; воспитание чувства метроритма; анализ на слух; элементарная теория музыки; музыкальный диктант; выполнение творческих заданий; подбор по слуху. Наполняемость одной группы составляет  6  человек. Перерыв между занятиями используется для приготовления оборудования и пособий, а также проветривания кабинета.

Формы работыпение вокально- интонационных упражнений на основе внутриладовых тяготений; сольфеджирование музыкальных примеров в одно- и двухголосном изложении, в том числе и с листа; интонирование изучаемых аккордов и интервалов в ладу и вне лада; слуховой анализ музыкальных примеров и элементов музыкального языка; метроритмические упражнения (индивидуально и в ансамбле); различные виды творческих работ: подбор басового голоса, аккомпанемента, сочинение мелодии на заданный ритм или текст, до сочинение ответных фраз, сочинение периодов, небольших жанровых пьес, выполнение вариаций на предложенную тему; транспонирование; при работе над закреплением теоретического материала и для удобства выполнения письменных практических работ, рекомендуется использовать «Рабочие тетради по сольфеджио» Г. Быков А.В., Шульга Т.Н. Становление Волевой Регуляции В Онтогенезе. Ф. Калининой. Методы работысловесный; наглядный (использование пособий «Столбица», «Подвижная нота», «Светофор», «Музыкальное лото», дидактические карточки, ритмо- карточки, таблицы аккордов и интервалов, принадлежности для дидактических игр); проблемно- поисковый; игровой мотивации (использование многочисленных дидактических игр); научный  (использование тестов, таблиц, карточек индивидуального опроса).

Ожидаемые результаты и способы их проверки. Сольфеджио – дисциплина практическая, предполагающая выработку в первую очередь ряда практических навыков.

Сочинение или досочинение  мелодии на заданный ритм, пение под собственный аккомпанемент. Необходимыми условия для успешной реализации данной программы являются: наличие учебных групп (не менее 6 человек); учебное помещение (класс), просторное, светлое, хорошо проветриваемое; удобная учебная мебель (столы – 6  шт., стулья – 1. ТСО: доска, музыкальный центр, DVD, фортепиано, телевизор, ноутбук с подключением к сети Интернет; материалы (нотная тетрадь, мел, карандаш, ручка, ластик); осуществление интеграционных связей с преподавателями по специальному и хоровому классу, музыкальной литературе, слушанию музыки. Учебно- тематический план. Первый год обучения. Тональность. 8. 12. Интервалы. 37. 10.

Аккорды. 11. 5Контрольные точки 4. Итого. 19. 35. 54. Третий год обучения. Тональность. 69. 15. Интервалы    5. 71.

Аккорды. 33. 65. Музыкальный синтаксис. Контрольные точки. Итого: 1. 9    3. Содержание программы. Первый год обучения.

Выработка необходимых вокально – хоровых навыков. Петь в среднемтемпе  умеренно громко. Сольфеджирование и пение с листа. Исполнения ритма выученных мелодий. Определение мелодий по ритмическому рисунку. Исполнение простейших ритмических партитур.