Диссертация и автореферат на тему «Динамика волевой регуляции в. Быков А.В., Шульга Т.И. Становление волевой регуляции в онтогенезе, М., . В этом возрасте наблюдается интенсивное становление волевой. Автор: Быков, Александр Владимирович, доктор психологических наук. Яковлева, 1997; Т.И. Шульга, 1994; A. Bandura, 1982; С.Корр, 1982; J. Научная статья на тему 'Современное состояние проблемы развития. Быков А.В., Шульга Т.И. Становление волевой регуляции в онтогенезе: .

Влияние воли на качество обучения. Аннотация. В исследовании дается попытка проанализировать влияние волевой регуляции на качество процесса обучения студентов. Ключевые слова: волевая регуляция, качество обучения.

Необходимо отметить, что оптимальное соотношение возможностей индивида с определенными условиями обучения является базисом для благоприятной самоактуализации человека. В этой связи особенно актуальными становятся проблемы волевой регуляции в процессе самообучения и самовоспитания. В отечественной психологии понятие воли имеет важное значение, как в теоретическом, так и в практическом плане. Российские исследователи подчеркивают важность воли как свойства психики.

Воля проявляется в способности личности регулировать свою деятельность и тормозить действия, которые не соответствуют убеждениям, установкам человека. Быков А. В., Шульга Т. Н. В исследовании принимали участие студенты 2 курса Института психологии в количестве 2. На первом этапе нами была проанализирована успеваемость респондентов по результатам зимней сессии: 1. Для того, чтобы выявить данную связь были использованы методики «Самооценка силы воли» Н.

Не претендуя на исчерпывающий анализ всех направлений. Быков А.В., Шульга Т.И. Становление волевой регуляции в онтогенезе: Учебное пособие. Шульги, А.В. Быкова; на труды В.И. Селиванова; на теорию. Илларионова Н. А., Макаренко Т. Влияние воли на качество обучения. Быков А.В., Шульга Т.Н. Становление волевой регуляции в онтогенезе: . Особенности эмоционально-волевой регуляции школьников при переходе.

Н. Обозова и Опросник «Стиль саморегуляции поведения- 9. ССП- 9. 8 на определение количественных показателей основных процессов саморегуляции и регуляторно- личностных свойств. По первой методике нами выявлены следующие показатели: 1. Второе исследование нам дало более подробные данные по основным процессам саморегуляции.

Так мы видим, что 5. Инструкция По Эксплуатации Хвостового Хозяйства далее. Отмечаем большой результат низкого уровня 4.

В связи с этим мы можем предположить, что у данных респондентов происходят сложности в перестроении системы саморегуляции в связи с изменением внешних и внутренних условий. По шкале «оценивание результата» дали высокий результат 2. Поэтому мы можем говорить о том, что 1. Диаграмма 1 Проанализировав сводные данные успеваемости с результатами методик мы выделяем следующее: - существует определенная закономерность между силой воли и качеством обучения; - существует связь между качеством обучения и умением планировать процесс; - большую роль в качестве обучения играет умение личности строить прогнозы своей деятельности, уметь ее моделировать, ставить цели и продумывать их реализацию; - все респонденты с высоким уровнем успеваемости имеют самый высокий уровень самостоятельности. Таким образом, можно сделать вывод, что существует связь между силой воли человека и его успешностью обучения. Необходимо развивать силу воли у людей, внедряя в процесс воспитания и обучения новые формы формирования воли.

Также необходимо отметить, что от уровня образования человека зависит будущее нашей страны. Ссылки на источники. Быков А. В., Шульга Т. Н. Становление волевой регуляции в онтогенезе: Учебное пособие. А., Макаренко Т. Развитие волевой сферы подростка в условиях летнего туристического лагеря // Философские основы гуманной педагогики.

Научная статья на тему 'Особенности волевой регуляции студентов с. Быков А.В., Шульга Т.И. Становление волевой регуляции в онтогенезе.