Картотека по развитию речи (старшая группа) по теме: Дидактические игры и упражнения по развитию речи для детей дошкольного возраста. Цель: учить составлять предложения с определенным глаголом. Подборка словесно-дидактических игр, используемых как средство. Цель игры: учить детей образовывать глаголы-антонимы, с помощью приставок.

Картотека по развитию речи (старшая группа) по теме: Дидактические игры и упражнения по развитию речи для детей дошкольного возраста . Лангепас. 20. 13 г. Тема «Игрушки»Дидактическая игра «Подбери признак»Цель: учить согласовывать прилагательные с существительными. Урок Географии По Лифановой Коррекционная Школа тут. Кукла (какая?) - . Мяч – мячик, кукла - .

Закреплять знания детей о труде взрослых в огородах, на полях. Детям предлагается вспомнить о труде овощеводов. Затем придумать предложение с заданным словом – действием.

Копать              Весной копают землю для посадки картофеля. Ухаживать       Чтобы вырос хороший урожай, за посадками надо ухаживать. Поливать          Летом солнце очень жаркое, поэтому нужно поливать растения. Выдергивать   Сорняки надо выдергивать, чтобы они не мешали расти картофелю. Рыхлить. Выкапывать. Готовить. Дидактическая игра «Мой любимый овощ»Цель: закреплять знания детей об овощах.

Дидактические игры и упражнения по обогащению, активизации и закреплению. Ведущее место в усвоении многозначности слов отводиться. Например, для активизации глаголов используется упражнение на . Дидактические игры по развитию речи дошкольников (старшая группа). ИГРЫ ПО ЗВУКОВОЙ КУЛЬТУРЕ РЕЧИ.

Развивать связную речь. Материал: муляжи овощей или картинки с изображением овощей, план – схема для составления описательных рассказов. Педагог предлагает каждому ребенку выбрать любой овощ и рассказать о нем по схеме.

Дидактическая игра является не только благодатным условием для. Цель этой игры совершенствование понимания детьми многозначности. Цель: упражнять в подборе глаголов, соответствующих зимним явлениям. Цель: закреплять слова, входящие в группу обобщенных понятий.

Условные обозначения: Знак вопроса – что это? Грядка – где растет? Цвет, форма. Величина. Солонка – вкус. Человек – как использует. Дидактическая игра «Какой?»Цель: учить образовывать относительные прилагательные по теме «Овощи». Материал: мяч. Суп из овощей – овощной, салат из моркови – морковный. Грибы»                               Дидактическая игра «Узнай по описанию»Цель: учить составлять описательные рассказы о грибах.

Материал: картинки с изображением грибов. Вариант 1. Взрослый раскладывает перед детьми картинки, описывает внешний вид, а дети должны их назвать: «Растут возле пней на длинных ножках с коричневыми шляпками.» (Опята)Вариант 2. Ребенок сам описывает внешний вид гриба и предлагает детям его узнать. Как- то раннею порой вдруг полился дождь! Кулакова)Дидактическая игра «Раздели на группы»Цель: закреплять умение пользоваться притяжательными местоимениями и разделять слова по родовым признакам.

Материал: карточки с картинками грибов; две корзинки. Педагог предлагает детям из банка предметных картинок выбрать грибы, про каждый из которых можно сказать «он мой» и положить в одну корзинку.

В другую – положить картинки с грибами, про каждый из которых можно сказать «она моя». Дидактическая игра «Посчитай»Цель: упражнять в согласовании существительных с числительными. Предложить детям пересчитать грибы, деревья, листья: один мухомор, два мухомора . Развивать точность выражения мыслей при составлении предложений.

Материал: Фишки. Разве подходит зайцу хвост волка? Помоги зверям  найти свои хвосты, ответив на вопрос «Чей это хвост?» Вот хвост волка. Чей это хвост? А это чей такой хвост - маленький, пушистый, белый?

Теперь все звери нашли свои хвосты. Медведь зимует в. Волк живёт в . Белка живёт в . Учить образовывать форму творительного падежа имен существительных.

Закреплять название детенышей животных. Материал: предметные картинки с изображением взрослых домашних животных и их детенышей.- Кем был бык?

Упражнять в образовании действительных причастий настоящего времени. Материал: предметные картинки перелетных птиц, мяч. Поет                                    Поющая. Щебечет                            Щебечущая. Улетает                              Улетающая. Кормит                               Кормящая.

Плывет                               Плывущая. Кричит                               Кричащая. Голодает                           Голодающая. Дидактическая игра «Улетели птицы»Цель: упражнять в словоизменении: употребление родительного падежа имен существительных в единственном и множественном числе. Нет (кого?) – нет лебедя, утки .

Деревья»Дидактическая игра «Родственные слова»Цель: развивать у детей понятие родственных слов. Упражнять в словообразовании. Материал: мяч. Береза. Мебель»Дидактическая игра «Назови, какой дом»Цель: упражнять в образовании сложных слов. Дом – одноэтажный, трехэтажный .

В доме нет . Я подошел к . Я мечтаю о большом . У меня растут цветы под ? Газеты, журнала ? Привести примеры. Почему она так называется?

Закреплять навыки образования и правильного использования существительных с помощью суффикса ниц со значением вместилища. Материал: большая картинка с изображением паровозика, 9 средних карточек – вагончиков, 9 маленьких картинок (сахар, сухарь, хлеб, суп, конфеты, селедка, салат, салфетка, перец). На стол выкладываются маленькие предметные картинки с изображением продуктов и предлагает «сходить в магазин за продуктами».

Дети по желанию выбирают любую картинку и составляют предложение.- Я купил хлеб. Я купил конфеты. Педагог напоминает, что для каждого продукта есть своя посуда: для хлеба – хлебница, для конфет – конфетница.

И с помощью интонации выделяет часть слова ниц, подчеркивая, что с ее помощью образуется новое слово. Затем педагог предлагает покататься на «Волшебном паровозике», где в вагончиках едет волшебная частичка ниц. Надо купленные продукты положить в вагончики и отгадать, какое новое слово получится (сахарница, сухарница, хлебница, супница, конфетница, селедочница, салатница, салфетница, перечница). Дидактическая игра «Будь внимательным»Цель: развивать речевое внимание. Закреплять умение употреблять предлоги для обозначения пространственного расположения предметов. Материал: набор посуды (чашка, блюдце, ложка) по количеству детей. Педагог дает инструкции.

Дети их выполняют.- Поставьте чашку на / под блюдце; между ложкой и блюдцем; слева от ложки и т. Затем педагог совершает манипуляции с посудой, а дети комментируют, куда и что он кладет. Тема «Зима»Дидактическая игра «Подбери родственные слова» Цель: упражнять в образовании родственных слов. Снег – снежок, снежинка, снежный, Снегурочка, снеговик .

Солнце (какое?) - . Снежный – ком, . Учить согласовывать прилагательные с существительными. Материал: мяч. Гвоздь из железа. Транспорт»Дидактическая игра «Подбери признак»Цель: упражнять в согласовании прилагательных с существительными. Машина (какая?) - ?

Развивать воображение. Материал: сюжетная картинка «Праздник елки», мяч. Мама достала коробку с елочными игрушками для того,чтобы . Прощание с елкой»Дидактическая игра «Что лишнее и почему?»Цель: активизировать и вводить в речь обобщающие понятия. Дети называют лишнее слово и объясняют свой выбор.

Осень, зима, Рождество, весна. Лыжи, зима, санки, коньки. Зима, весна, декабрь, лето.

Санки, лыжи, льдинки, коньки. Дидактическое упражнение «Как я украшал елку»Цель: упражнять в составлении рассказа из личного опыта. Предложить детям составить рассказ на тему. Тема «Русская народная игрушка»Дидактическая игра «Назови игрушку»Цель: упражнять в образовании относительных прилагательных. Игрушка из дерева (какая?) – деревянная (матрешка, дудка)Игрушка из глины (какая?) – глиняная (свистулька)Игрушка из керамики (какая?) – керамическая (куколка)Дидактическая игра «Посчитай»Цель: упражнять правильно согласовывать числительное с существительным.

Одна матрешка, две матрешки, . Упражнять в составлении предложений с определенным словом.

Материал: картинки с изображением различных видов транспорта. Схемы, кодирующие виды транспорта (волна, дорога, железная дорга, облако). Самолет – это воздушный транспорт.

Самолет летит над облаками. Автомобиль - . Дети рассматривают иллюстрации и называют профессии людей, работающих на транспорте.

Чем управляет: машинист - . Развивать зрительное и слуховое внимание. Материал: предметные картинки перелетных и зимующих птиц. Предметные картинки раскладываются в центре круга (изображением вниз). Дети бегут по кругу на носочках и делают взмахи руками («летят»).