Домашние животные 1 класс - презентация для начальной школы. Чтобы скачать материал, введите свой email, укажите, кто Вы, и нажмите кнопку. Нажимая кнопку, Вы соглашаетесь получать от нас email- рассылку. Если скачивание материала не началось, нажмите еще раз.

• Урок окружающего мира в первом классе по ОС "Школа 2100". Наши помощники. Познакомить с ролью домашних животных в хозяйстве человека.
• Слайда 1 Домашние животные Познание мира1 класс.Яковенко Н. Описание слайда: Домашние животные Познание мира1 класс.Яковенко Н.
• ИЗО 1 класс .
• А.А.Вахрушев. Программа «Школа 2100». Тема:«Чудо- волны». Презентация к уроку окружающего мира "Первые князья" 4 класс.
• 1 мёртвой; 2 живой; 3 неживой Кого из животных можно назвать домашним животным? Окружающий мир 1 класс УМК «Школа 2100» Урок по теме «Животный мир Земли» Окружающий мир 1 класс УМК .
• Видео включено в презентацию "Мои домашние питомцы".
• Программы по Окружающему миру для 3 класса по УМК. Сравнивать и различать дикие и домашние животные, .

Урок окружающего мира в первом классе по ОС . Наши помощники – домашние животные и культурные растения. Разделы: Начальная школа. Цель урока: Обобщить и систематизировать знания учащихся о домашних животных и.

3 слайд – разделить животных на две группы: домашние и дикие.

Познакомить с ролью домашних животных в хозяйстве человека. Познакомить с разнообразием домашних животных и их особенностями. Познакомить с ролью культурных растений в хозяйстве человека. Познакомить с разнообразием культурных растений и их особенностями. Воспитывать бережное отношение к домашним животным и растениям. Технология группового обучения. Тип урока: комбинированный.

Оборудование: Мультимедийный проектор и презентация. Энциклопедии о животных. Раздаточный материал (морковь, картофель, лук). Картинки и иллюстрации с овощами, фруктами, полевыми культурами. Карточки для самостоятельных работ.

Кроссворд, картинки для кроссворда. Картинки животных.

План-конспект урока (окружающий мир, 1 класс) по теме. Открытый урок по УМК "Школа 2100".

Ход урока (Презентация.) (Слайд 1)1. Организационный момент. Дети рассажены на 3 группы. Актуализация знаний и постановка проблемы.– На какие две группы можно разделить животных? Совместное открытие новых знаний.– Каких животных и какие растения разводят люди для получения продуктов.

Для чего еще разводят животных? Главная проблема – им надо. Как животные приспосабливаются к трудным условиям природы? В таком. состоянии медведь постепенно использует свои запасы жира, которые накопил летом. Впадают в спячку. Если медведя. разбудить во время спячки, он может погибнуть от недостатка еды, так как для. Белые медведи зимой спят больше, чем летом, но это не зимняя.

Температура и дыхание белых медведей остаются в норме, а во время. Самки белых медведей спят. Они залегают в берлогу, их заносит снегом иногда на. Во время этого зимнего сна у белых медведиц рождаются детеныши. Как животные к этому приспосабливаются? Лиса. летом и зимой, песец) (Слайд 2.

Вывод: “В природе диким животным надо самим заботиться о себе и своем. Когда у диких животных появляются детеныши?

К стойлу подведены автопоилки и. Коров доят с помощью электродоилок. За коровами смотрят доярки, за их. Почему человек ухаживает за коровами?– Какую пользу приносят коровы?– Молоко в специальных цистернах привозят на молокозавод. Что там из него. получают? Некоторых коров забивают на мясо, рога и копыта идут на изготовление.

Фронтальная работа с учебником с. Но человек научился изобретать разные машины, многие из которых заменили. Неостомазан Инструкция Для Кур. Труд каких домашних животных заменили машины? Самостоятельное применение знаний. Работа в группах.

Заполните таблицу. Слова для справок: конюшня, коровник, овчарня, птичник, трава, сено, силос. Физкультминутка. Юнна Мориц “Попрыгать- поиграть”.

Стоит в лесу избушка, А в ней живет Петрушка. Попрыгать- поиграть! Олени, Носороги,Медведи из берлоги. Приходят друг за дружкой Попрыгать- поиграть!

Косули и еноты, Ежи. И бегемоты. Идут после охоты. Попрыгать- поиграть! Малиновка,Овсянка,Живая обезьянка,У всех одно и тоже –Попрыгать- поиграть! Совместное открытие новых знаний. Давайте разгадаем кроссворд “Что и где растет?”.

Выходит и выбирает. Проверяем. Самостоятельное применение знаний. Практическая работа. Морковь, лук, картофель (раздать каждой группе овощ). Приложение 3.– Съедобными бывают разные части растения: у моркови и редиса- корнеплод, это. У картофеля образуются клубни- видоизмененные побеги. Рефлексия.– Что узнали нового?– Человек не может обойтись без растений и животных, живущих рядом с ним.

Они. помогают ему жить. Но и человек должен заботиться о животных и растениях.

Слайд 2. 6). 8. Творческое домашнее задание.– Провести научное исследование и выяснить, пища из каких растений съедена.