Подвижные Игры По Профессиям В Подготовительной Группе

Методическая разработка (старшая группа) на тему: Проект по ознакомлению старших дошкольников с профессиями взрослых . Бабаева Т. И., Гогоберидзе А.

Г., Михайлова З. И. Образовательная область «Труд». Методический комплект программы «Детство». Учите детей трудиться: Пособие для воспитателя детского сада. М.: Просвещение, 1.

Нечаева, Р. С. Воспитание дошкольников в труде. Профессиональная ориентация дошкольников. М.: Просвещение, 1. Маханева М. Д., Скворцова О. В. Учим детей трудиться. ТЦ «Сфера», 2. 01.

Кондрашов В. П. Введение дошкольников в мир профессий: Учебно- методическое пособие. Инструменты. Пособие для воспитателей, родителей. М.: Издательство ГНОМ и Д, 2. Потапова Т. В. Беседы о профессиях с детьми 4- 7 лет.

М.: ТЦ Сфера, 2. 00. Шорыгина Т. А . Профессии, какие они? Издательство ГНОМ и Д, 2. Проект. Материально- техническое: Альбомы: «Каменск- Уральский мясокомбинат»«Каменск- Уральский молокозавод»«Каменск- Уральский алюминиевый завод»«Каменск- Уральский хлебокомбинат»«Художники Каменска- Уральского»Аудиоэнциклопедия «Замечательные профессии» («Чевостик»)Аудиодиск с песенками для детей о профессиях. Презентации: «Как хлеб на стол пришёл»«Профессия «Ветеринар»»«Металлург – горячая профессия»Диагностико- дидактическое обеспечение: Дидактические игры.

Но в игре один секрет: Опоздавшим места нет! Как только сказано последнее слово, все разбегаются по «ракетодромам» и стараются скорее занять . Цель проекта:Познакомить детей с различными профессиями взрослых.

• Провести игру: “Назови профессии или специальности на заданные буквы”.
• Цель: продолжать знакомить детей с профессиями, углублять.
• Дидактические игры по ознакомлению с окружающим миром по теме. Учить детей соотносить действия людей с их профессией, .
• Игра «Загадки о профессиях».

Конспекты непосредственной образовательной деятельности. Методы проекта: наблюдения; чтение художественной литературы; игры - сюжетно- ролевые, подвижные, дидактические, обучающие; познавательно- игровая образовательная деятельность, конструирование. Деятельность педагога: ставит проблему, предлагает тему, распределяет обязанности, помогает, уточняет, проверяет, обобщает, контролирует, оценивает результаты проекта. Разрабатывает  метод. Рекомендации для родителей  по ознакомлению детей с трудом взрослых (ст.

Рисование «Металлург», «Профессии моих родителей». Конструирование площадки завода с помощью конструктора. Сюжетно- ролевая  игра «Выплавка металла».

Д/и «Я умею», «Кто здесь был и что забыл», «Собери картинку». Загадывание загадок о профессиях. Чтение  стихов: «Укротитель металла»«Волшебник по металлу»«В честь металлурга не дают салют. Д/игры: «Зачем людям нужны ветеринары». Барто «Ветеринарный врач» Я подумал вот о чем: хорошо бы стать врачом,  Но не детским, а кошачьим! Детям больно – мы заплачем, Разревемся сгоряча, мама вызовет врача.

Он бродячий – он ничей! П/игра «Зоосад», «Конь и уздечка»Рисование «Мое любимое животное»Работа в технике квиллинг «Морковка – для кролика, яблоки – для ежика». Рассматривание иллюстраций к сказке К. Чуковского «Доктор Айболит»Презентация «Ветеринарный врач»Альбом «Ветеринарная служба»Создание макета «Ветлечебница» из конструктора «Лего»февраль. Военныйпознавательная речевая чтение худож.

Разойдись», «Дорога к штабу»Рисование «Военная техника», «Солдат на посту», Лепка «На аэродроме», Составление коллективных коллажей. Альбомы«Военные профессии» «Наша армия родная»«Оружие России»«Военная форма»Оформление выставки «Наши папы – солдаты».«Зарничка»март. Швеяпознавательнаяречеваяигроваячтение худож.

Пальчиковые игры: «Наперсток», «Платье»Речевые игры «Смысловые парочки», «Четвертый лишний»Сюжетно- ролевая  игра «Ателье»Д/игра: «Кому что нужно для работы», «Найди два одинаковых инструмента», «Откуда пришло платье», «Кем быть», «Подбери платье». Чтение: В. Вежливцева «Сказ про швею и влюбленного царя.

Т. Шорыгина «Швея»Т. Шорыгина «Новое платье»Г. Х. Андерсен «Новое платье короля»П/игра «Иголочка и ниточка», «Швейная машинка»Детский дизайн одежды «Юный дизайнер»Рисование «На подиуме»,Аппликация «Украсим платье», Конкурс «Маленькая модель»«Журнал мод нашей группы»апрель. Космонавтпознавательнаяречевая игровая чтение худож.

Рассматривание иллюстраций, картин, фотографий, Пальчиковые игры: «Звездный дождь», «Луноход», «Космонавты»Артикуляционные упражнения: «Спутник», «Ракета», «Фейерверк»Сюжетно- ролевая игра «Космонавт», Д/ игра «Космос», «Вселенная», «Солнечная система», «Царство звезд», «Готовимся к полету», «Собери ракету»; Загадывание загадок; Чтение: Степанов «Юрий Гагарин»,  Орлов «Лелит корабль», Титов «Гагаринская орбита»Слушание: «Наш звездолет», «Я верю, друзья»«Земля в иллюминаторе»,  «На пыльных тропинках далеких планет..», «Белка и Стрелка»П/и «Астронавты», «Космические ловишки»,    «Земляне и инопланетяне»Рисование «Путешествие в космос»Аппликация «Ракета»; Изготовление макетов солнечной системы, Конструирование «Робот»Оформление стенда «Космос»Альбом «Космонавты России»майбиблиотекарь познавательнаячтение худож. Бажова «Там, где живут книги»Т. Шорыгина «Библиотекарь»Т. Шорыгина «Книжкина неделя»Носов «Замазка»Драгунский «Друг детства»Успенский «Дядя Федор, пес и кот»М. Скороходова «Библиотека – слово- то какое»Словесные игры «Кто где живет», «Большой – маленький»Загадки «Отгадай героя сказки»Составление рассказа из личного опыта «Как мы в библиотеку ходили»Разучивание частушек  «Библиотечные»П/игры «Найди пару», «Найди свою книжку»«Четыре стихии»Д/игры: лото «Сказки», «Собери сказку», «Из какой сказки герой?», домино «Любимые сказки»Драматизация любимого произведения (по выбору детей)Рисование обложки любимого произведения (на выбор ребенка)Изготовление феечек из бросового материала. Конструирование сказочного домика из конструктора «Лего»Оформление авторских выставок книг (Носов, Драгунский, Успенский) июнь.

День окружающей среды. Занятие по ознакомлению с окружающим, беседы «Кто такой эколог?», «О чистоте окружающей среды», «Приведем в порядок планету», «О чистоте воздуха», «О правилах поведения в лесу», «О загрязнении воды», «Как мы помогаем братьям нашим меньшим»; дидактические игры « Бывает – не бывает», «Лес – наше богатство», «Санитары леса», «Зеленая аптека», «Птицы – наши друзья», «Путешествие в природу», «Дары леса»; рисование «В лесу» «А что загрязняет наш воздух?», рассматривание картин и иллюстраций, чтение художественной литературы, проведение экологических праздников и развлечений, изготовление плакатов и таблиц о загрязнении окружающей среды.

Почтальон. Занятие «Труд почтальона», экскурсия на почту, беседы: «Что в почтовой сумке почтальона», «На почте», «Что рассказал почтовый ящик». Комплекс «Труд строителей», сюжетно- ролевая игра «Строители», рисование «В большом городе», чтение художественной литературы,  загадывание загадок, фантазирование «Построим разные дома», рассматривание картин и иллюстраций, моделирование стр. Совсем скоро буду проводить уже вторую городскую стажерскую площадку  по трудовому воспитанию старших дошкольников (в прошлом году проводила по трудовому воспитанию младших и средних дошкольников). Материала собрала уже достаточно много:  консультации, анкеты для родителей, много дидактического материала, различные дидактические и настольные игры, различные технологические карты, схемы выполнения различных процессов, картотеки загадок и стихотворений  по профессиям, подборка детской литературы и т. Сегодня я хочу познакомить вас с проектом «В мире профессий», который я составила на этот учебный год для ознакомления своих дошколят с профессиями взрослых.

Подвижная игра «Вкусный обед» (старший дошкольный возраст)(старший дошкольный возраст)Задачи: Развивать умение ориентироваться в пространстве, быстро действовать по сигналу; Учить ритмично двигаться под музыку – Музыка; Закреплять знания о профессии повара, продуктах, содержащихся в кулинарных блюдах, разновидности витаминов – Познание; Формировать навыки безопасного поведения во время бега – Безопасность; Формировать начальные представления о здоровом образе жизни (есть овощи и фрукты, содержащие витамины) – Здоровье; Формировать самостоятельность в расстановке и уборке физкультурного инвентаря – Труд; Воспитывать доброжелательное отношение со сверстниками, умение взаимодействовать в коллективе сверстников – Социализация; Воспитывать желание общаться со взрослым в двигательной деятельности, поддерживать интерес к подвижной игре с речевым сопровождением – Коммуникация. Ход игры: Педагог:  Ребята, скажите, кто так вкусно. Готовит щи капустные,Румяные котлеты,  Салаты, винегреты,Все завтраки обеды? Дети: Повар. Педагог: Где работает повар? Дети: В детском саду, школе, столовой, кафе. Педагог: Каким должен быть повар?

Дети: Знать много рецептов, сильным, любить свою профессию, опрятным. Педагог: Нам с вами сейчас предстоит приготовить обед из овощей и фруктов. Чем полезны овощи и фрукты? Дети: В них есть витамины. Педагог: Какие витамины вы знаете?

Дети: А, Б,С. Педагог: Мы приготовим борщ. Из чего варят борщ?

Дети: Из овощей. Педагог: А еще сварим компот. Какие продукты нужны для компота? Дети: Фрукты (яблоки, груши, абрикосы, виноград)Педагог: Игра, в которую мы сейчас поиграем, называется «Вкусный обед». Можно я буду поваром, а вы – возьмёте на себя роли овощей и фруктов. Выберите себе медальон, наденьте и рассмотрите его.

Дети выбирают медальоны, взрослый надевает поварской колпак и фартук. Педагог: Я напоминаю вам правила игры: 1. Под музыку скачем поскоками. С окончанием музыки все продукты бегут к своим кастрюлям - обручам: красный обруч – в нем варится борщ, синий обруч – в нем готовится компот.

Во время бега соблюдайте дистанцию друг с другом, не наталкивайтесь друг на друга, не создавайте опасных ситуаций; 3. Повар похвалит те продукты, которые быстро и правильно найдут свою кастрюлю. Педагог: Продукты собрались вокруг повара и взялись за руки: Дети встают вокруг взрослого, берутся за руки и идут по кругу, произнося слова: Ты, наш повар, не ленись! За обед скорей берись.

Ты почисти нас быстрей,Чтобы был обед вкусней. Приготовишь ты сейчас: Вкусный борщ, компот из нас. После окончания слов под музыку двигаются подскоками в разных направлениях. С окончанием музыки бегут к кастрюлям – обручам.

Педагог: Проверьте себя и своих товарищей, правильно ли вы заняли место! И я проверю, все ли вы продукты правильно положили в борщ и в компот.

Вы правильно приготовили блюда. А теперь нужно быстро выбрать себе пару и обменяться медальонами. Дети меняются медальонами друг с другом, игра повторяется сначала.

Оценка педагогом деятельности детей: Педагог: Весело мы с вами поиграли. Вы отлично справились с заданием повара. Показали хорошие знания об овощах и фруктах, умеете безопасно бегать. Модуль Nke 4010 Прошивка.

Мне понравилось ваше общение, когда вы обменивались медальонами. В конце деятельности дети самостоятельно убирают физкультурное оборудование на место.