Календарно- тематическое планирование по музыке (7 класс) по теме: Рабочая программа по музыке 5- 7 кл., автор Г. П. Сергеева, Е. Д. Критская. Искусство 8- 9 классы» – М. Просвещение, 2. 00.

Календарно-тематическое планирование по музыке (7 класс) по теме. Музыка 5 – 7 классы Авторы программы Г.П. Сергеева, Е.Д. Критская – Москва: «Просвещение» 2013. Учебно-тематический план. Календарно-тематический план Приложение 1 . Календарно-тематическое планирование по музыке и ИЗО (7 класс). Критская, Г.П. Рабочая программе соответствует учебнику: Е.Д.Критская «Музыка» 7 класс. Разработки / Музыка / Планирование / 7 класс / Рабочая программа по предмету "Музыка" (7 класс). Программа «Музыка 5 - 7 классы» Г. Сергеева, Е. 5) Поурочное планирование для 7 класса.

Рабочая программа по предмету «Музыка» для 7 класса. Тематическое планирование по предмету "Музыка" 7 класс по программе Г.П. Сергеева, Е.Д. Календарно-тематическое планирование по музыке для 7 класса. 17.11.2017 Колбасова. Рабочая программа по музыке 2 класс Е.Критская. Раздел: Музыка - Тематическое планирование. Рабочая программа по учебному предмету «Музыка. 5-7 классы» (Т. Науменко, В. Рабочая программа по музыке ФГОС 1-4 классы,Г.П.Сергеевой, Е.Д.Критской, Т.С.Шмагиной.

Учитель: Астапенкова  Оксана Александровна. СОДЕРЖАНИЕ:         стр.

Пояснительная записка : . Искусство 8- 9 классы» – М. Просвещение, 2. 00. Электронный ресурс : . Программа и УМК Критской Е. Д., Сергеевой Г. П. Бензокоса Husqvarna 128R Инструкция.

Фольклор, классическое наследие, музыка религиозной традиции, современные музыкальные направления музыкального искусства формируют у учащихся национальное самосознание, понимание значимости своей культуры в художественной картине мира. Но так как сами авторы программы не регламентируют жесткого разделения музыкального материала на учебные темы и уроки: « Данная программа не подразумевает жестко регламентированного разделения музыкального материала на учебные темы, уроки. Творческое планирование художественного материала в рамках урока, распределение его внутри четверти, учебного года в зависимости от интерпретации учителем той или иной художественно- педагогической идеи, особенностей и уровня музыкального развития  учащихся каждого конкретного класса будут способствовать вариативности музыкальных занятий.

Творческий подход учителя музыки к данной программе — залог успеха его музыкально- педагогической деятельности»*, в календарно- тематическом планировании внесена корректировка и перераспределение часов на изучение разделов и тем, а именно: добавлен 1 час на изучение темы «Авторская песня» и «Джаз- искусство 2. Мир музыкального театра»- 2 часа вместо 3 часов. Обоснование разбивки содержания программы на отдельные темы, выделения на данные темы учебных часов в объеме, определенном календарно- тематическим планом:     В соответствии учебным планом в 7 классе на учебный предмет «Музыка» отводится 3. Предметом рассмотрения в 7 классе являются вечные темы классической музыки и их претворение в произведениях различных жанров; художественные направления, стили и жанры классической и современной музыки; особенности музыкальной драматургии и развития музыкальных образов в произведениях крупных жанров – опере, балете, мюзикле, рок- опере, симфонии, инструментальном концерте, сюите и др. В сферу изучения входят также жанровые и стилистические особенности музыкального языка, единство содержания и формы музыкальных произведений.

Особое внимание уделяется изучению стиля, который рассматривается как отражение мироощущения композитора, как отражение музыкального творчества и исполнения, присущего разным эпохам. На реализацию НРК отводится 1. Введение НРК в тематическое планирование по предмету «Музыка»  обусловлено  следующими содержательными  линиями: - Детский музыкальный фольклор и сочинения уральских композиторов для детей; - Музыкальный фольклор народов Урала; Уральские композиторы – детям; - Музыкальный фольклор в творчестве композиторов Урала; - Музыкальная жизнь родного города; -Творчества уральских композиторов; - Музыкальная жизнь Урала; - Музыкальное прошлое Урала.

НРК: Театры г. Челябинска. Героическая тема в русской музыке.

НРК: Музыкальная жизнь Урала. Сюжеты и образы духовной музыки. НРК: Музыкальное прошлое Урала. Музыка народов мира. НРК: Музыкальная жизнь Урала. Межпредметные  связи, преемственность:       В программе рассматриваются разнообразные явления музыкального искусства в их взаимодействии с художественными образами других искусств – литературы (прозы и поэзии), изобразительного искусства (живописи, скульптуры, архитектуры, графики, книжных иллюстраций и др.), театра (оперы, балета, оперетты, мюзикла, рок- оперы), кино. Такое деление учебного материала весьма условно, так как знакомство с музыкальным произведением всегда предполагает его рассмотрение в содружестве муз.

Используемые технологии, методы, формы работы, обоснование их использования:     При  реализации школьного курса музыки в 5- 7 классах  учтены материально- технические средства данного  образовательного учреждения, а именно: - организация самостоятельной познавательной деятельности учащихся на уроке и дома; - осуществление дифференцированного подхода при обучении музыки; - организация исследовательской (проектной) деятельности. Виды организации учебной деятельности    Основные виды контроля при организации контроля работы:      Формы контроля: - экскурсия- конкурс- викторина- самостоятельная работа- исследовательская  работа- видео- путешествие- вводный- текущий- итоговый- индивидуальный- письменный- мониторинговый. При организации учебно- воспитательного процесса для реализации программы «Музыка» 5 класс предпочтительными формами организации учебного предмета считаю: индивидуальные, групповые, фронтальные, коллективные, классные и внеклассные, а так же наблюдение- самостоятельная работа- тест. В 7 классе продолжается работа учащихся над исследовательской проектной деятельностью.

Современный проект учащихся – это дидактическое средство активизации познавательной деятельности, развития креативности, исследовательских умений и навыков, общения в коллективе, формирования определенных личностных качеств. Исследовательские проекты являются культурологическими по своему содержанию и межпредметными по типу, так как в них интегрируются несколько предметов. Для исследовательской проектной деятельности рекомендуются следующие темы: «Жизнь дает для песни образы и звуки»; «Музыкальная культура родного края»; «Классика на мобильных телефонах»; «Есть ли у симфонии будущее?»; «Музыкальный театр: прошлое и настоящее»; «Камерная музыка: стили, жанры, исполнители»; «Музыка народов мира: красота и гармония». В качестве форм контроля могут использоваться творческие задания, анализ музыкальных произведений, музыкальные викторины, уроки- концерты, защита исследовательских проектов.

Индивидуальности композитора: Россия – Запад. Жанровое разнообразие опер, балетов, мюзиклов. Взаимосвязь музыки с литературой и изобразительным искусством в сценических жанрах. Особенности построения музыкально – драматического спектакля.

Опера: увертюра, ария, речитатив, ансамбль, хор, сцена и др. Приемы симфонического развития образов. Сравнительные интерпретации музыкальных сочинений. Мастерство исполнителя.

Музыка в драматическом спектакле. Роль музыки в кино и на телевидении. Использование различных форм музицирования и творческих заданий в освоении учащимися содержания музыкальных образов. Осмысление жизненных явлений и их противоречий в сонатной форме, симфонической сюите, сонатно – симфоническом цикле. Сопоставление драматургии крупных музыкальных форм с особенностями развития музыки в вокальных и инструментальных жанрах.

Стилизация как вид творческого воплощения художественного замысла: поэтизация искусства прошлого, воспроизведение национального или исторического колорита. Транскрипция  как жанр классической музыки. Сравнительные  интерпретации. Мастерство исполнителя: выдающиеся исполнители и исполнительские коллективы. Понятие «классическая музыка», классика жанра, стиль. Разновидности стилей. Интерпретация и обработка классической музыки прошлого.

Классика это  тот опыт, который  донесли до нас великие мыслители- художники прошлого. Произведения искусства всегда передают  отношение автора к жизни. Актуализировать жизненно- музыкальный опыт учащихся; помочь им осознать, что встреча с выдающимися музыкальными произведениями является прикосновением к духовному опыту поколений.

Понятия: «классика», «жанр», «классика жанра», «стиль» ( эпохи, национальный, индивидуальный). Урок  2- 3. В музыкальном театре.